Il costo settimanale è di 50€

Ci stiamo rapidamente avviando verso società sempre più complesse, in cui il lavoro individuale non è più sufficiente; le nuove democrazie richiedono più cooperazione e meno competizione. In particolare, la crisi del processo di socializzazione, la necessità di investire sulla relazione studente-studente e di promuovere lo sviluppo di competenze rendono sempre più urgenti “nuovi” approcci educativi. Il Cooperative Learning, in quanto metodo di insegnamento-apprendimento democratico, cerca di dare un decisivo contributo in tal senso: valorizza l’apporto positivo del gruppo senza tralasciare la responsabilità individuale.
L’utilizzo costante della metodologia cooperativa offre la possibilità di sviluppare le differenze sia a livello relazionale-emotivo che cognitivo e culturale. La proposta di un corso base è finalizzata a conoscere gli elementi fondamentali del Cooperative Learning attraverso la progettazione didattica di interventi cooperativi (Cooperative Learning informale, Cooperative Learning formale) e approfondire come il metodo possa diventare Filosofia educativa e di vita. Durante gli incontri si prevede l’utilizzo costante del Cooperative Learning e, quindi, la formazione diverrà training esperienziale per i partecipanti attraverso un “fare per capire”.

Programma

VENERDÌ  17 GIUGNO 2016
14:30 – 19:00

• Bisogni educativi dei giovani d’oggi.
• Principi fondanti del Cooperative Learning
• Interdipendenza: tipologie, livelli e modali

9:00 – 13:00 e 14:30 – 19:00

• Principi fondanti del Cooperative Learning
• Abilità sociali: quali e come insegnarle
• Jigsaw e strutture cooperative per apprendimenti significati
• Condivisione e progettazione di interventi cooperativi

Il corso sarà tenuto dalla Dott.ssa Stefania Lamberti, docente dell’Università degli Studi di Verona, responsabile del Centro Pedagogico in Agorà e ricercatrice del Gruppo Studio-Ricerca-Formazione Cooperative Learning.

Il costo del corso è di 122€

Durante la pausa pranzo verrà offerto un primo piatto.
Chi volesse, può preparare una pietanza per un pranzo cooperativo

Al termine del corso, musica e danza all’aperto con due giovani promesse della nostra murgia.

Per iscriversi al Corso è necessario inviare una mail con i seguenti dati:
Cognome e Nome, Indirizzo, Codice Fiscale, Recapito Telefonico
e ricevuta di pagamento dell’ acconto di 30€ , entro il 12 Giugno 2016
a info@masserialameridiana.it
Coordinate bancarie:
IBAN: IT38F0103041330000000578744 – INTESTAZIONE: Paola Cardinale
CAUSALE: Corso Base Cooperative Learning – Giugno 2016

Il corso verrà attivato con un numero minimo di 20 partecipanti. Si darà comunicazione
telefonica qualora non venisse accettata l’iscrizione e verrà rimborsato l’acconto versato.

I SESSIONE

Moderatore: Avv. Loreto De Stefano

Ore 09.00: Registrazione dei partecipanti

Ore 09.30: Introduzione ed apertura dei lavori (Dott.ssa Tafuno)

Ore 10.00: Illustrazione del modello diagnostico e d’intervento, per la promozione dello sviluppo infantile (Prof. Albertini)

Ore 11. 00: Coffee Break

Ore 11.30: Saluti delle autorità (Dott. Michele Montanaro – Direttore Generale AUSL Bari; Prof. Giacinto Forte – Sindaco di Altamura)

Ore 12. 15: La sorveglianza medica poli-specialistica per la valutazione delle caratteristiche di sviluppo (Dott. Anelli)

Ore 13. 00: Discussione guidata dai relatori

Ore 13. 30: Lunch

II SESSIONE

Moderatore: Dott.ssa Maria Bruna Di Gesù

Ore 14.30: I progetti educativi e di sviluppo realizzati in accordo con i principi di Cooperative Learning (Dott.ssa Lamberti)

Ore 15.15: Riorganizzazione dei curricula di studio universitari alla luce dell’accelerazione delle conoscenze (Prof. Baldassarre)

Ore 16.00: La scuola: laboratorio educativo e di apprendimento – contesto di benessere (Dott.ssa Rossi)

Ore 16.45: Tavola rotonda con la partecipazione dei relatori sul tema “Come promuovere le buone pratiche assistenziali, educative/riabilitative”

Ore 17.30: Discussione guidata dai relatori

Ore 17.45: Compilazione ECM

Obiettivi Nazionali ECM

Numero 18: Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialista.

Destinatari: Tutte le professioni sanitarie

Durata effettiva: 1 giornata, 8 ore

Crediti ECM: 8

Modalità di verifica dell’apprendimento: Test di apprendimento

Numero max di partecipanti: 100

 Numero di accreditamento: 140873

RESPONSABILE SCIENTIFICO:

Dott. Giorgio Albertini :

Responsanile di Neuroriabilitazione pediatrica – “Child, Adult, Aging Developmental Center”, dell’IRCCS San Raffaele Pisana  di Roma

DOCENTI DEL CORSO: 

Dott. Anelli Filippo:

Presidente dell’Ordine dei Medici di Bari – Medico di Medicina Generale a Noicattaro

Dott.ssa Stefania Lamberti: Ricercatrice presso il Dipartimento di Filosofia, pedagogia e psicologia dell’Università degli Studi di Verona

Prof. Michele Baldassarre:

Ricercatore universitario presso l’Università degli Studi di Bari “Aldo Moro” – Professore di Didattica, Pedagogia speciale e Ricerca educativa

Dott.ssa Annalisa Rossi:

Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia – Svolgimento di compiti di supporto all’attuazione dell’autonomia scolastica: supporto agli studenti, con particolare riferimento ai Bisogni Educativi Speciali

MODERATORI:

 Presidente – Avvocato Loreto Domenico De Stefano:

Presidente del Lions Club Altamura Host – Giudice di Pace in BARI (sezione penale)

Prof.ssa Maria Bruna Di Gesù:

Dirigente Scolastico presso il 2° C.D. “ Garibaldi” di Altamura –BA

CONCEPT DEL SEMINARIO

(dottoressa Vittora Tafuno)

I progressi in campo neuro-scientifico, in campo psicologico e pedagogico, hanno permesso di approfondire le conoscenze sullo sviluppo infantile, permettendo di considerare l’educazione un “processo attivo”, che si pone fra il concetto di sviluppo da una parte e di apprendimento dall’ altra.

Le conoscenze neuroscientifiche attuali fanno riferimento al concetto di sviluppo potenziale, area che può essere raggiunta attraverso la mediazione ed il ruolo che può avere l’educatore e  confermano la possibilità di costruire reti, network neurali, attraverso l’esperienza e l’apprendimento; reti che sono in continua evoluzione, in relazione all’evoluzione degli apprendimenti stessi e del nostro sapere.

Anche il modello di intelligenza sociale, poi, va a consolidare questa visione del comportamento umano e sociale, dando valore al rapporto tra Biologia  e Cultura ed al rapporto Cervello e Mente.

Infine, non possiamo non considerare come la Riabilitazione stessa abbia sviluppato un modello definito “bio-psico-sociale” e che in campo infantile noi definiamo  “bio-psico-socio-educativo”.

Questi riferimenti e ed altri ancora dànno valore alla teoria ed alla prassi del Cooperative Learning, soprattutto in riferimento alla creazione di “contesti” che favoriscano una interdipendenza positiva per lo sviluppo del “sé”, attraverso il passaggio dall’ “io” al “noi”, ma un “noi” che rafforza il “sé”.  Questo in linea con i principi dell’intelligenza emotiva e sociale , che riveste un ruolo fondamentale nel “funzionamento” del bambino prima e della persona poi.   L’ attenzione sulla Qualità di Vita delle persone e la conseguente necessità di costruire modelli concettuali richiedono una sempre maggiore comprensione di quali siano gli elementi   (sostegni, servizi, tipologie di organizzazione, fattori di contesto), che facilitano la realizzazione del progetto di vita.

Tutto questo presuppone ed esige un profondo e radicale  cambiamento di mentalità, perché mette la persona (anche disabile) al centro dei sistemi di progettazione, che devono rispondere con responsabilità e competenza alle reali e più profonde richieste  di sviluppo del bambino e di ciascuno di noi.

La verifica della presenza di un nesso tra i processi sanitari, educativi, riabilitativi, funzionali, clinici  e gli esiti conseguiti dovrebbe rappresentare la sfida per tutte le organizzazioni di aiuto e supporto alla persona.

La centralità della persona deve costituire il punto di partenza e il punto di arrivo degli interventi multi ed interdisciplinari in contesti di benessere.

e bambine dai 6 ai 12 anni.

Ogni settimana si partirà per un viaggio alla scoperta delle ricchezze di ciascuno per potenziare le intelligenze multiple: divertirsi  insieme, sperimentandosi in attività con un approccio cooperativo per fare i compiti.

Le attività si svolgeranno nelle seguenti fasce orarie:

Orario  08.30 – 12.30: LABORATORI  SPECIFICI  DI:

settimana 06-10 Luglio:     PLAY THERAPY

settimana 13-17 Luglio:     EDUCARE ALL’AFFETTIVITA’

settimana 20 -24 Luglio:    ESPLORAZIONI ED ESPERIENZE PER ADDENTRARSI NELLA SCIENZA

settimana 27-31  Luglio:    FIABA IN ARTE: CREATIVITA’ E SCOPERTA DEL TERRITORIO

settimana 03-07  Agosto: LA CONOSCENZA DEL PROPRIO CORPO NELLO SPAZIO

settimana 10-14  Agosto:  COMUNICAZIONE

Orario 12.30 – 14.00: PRANZO

Orario 14.00 – 17.00: IMPARARE GIOCANDO:

Svolgimento di attività ludiche : giochi da tavolo; giochi all’ aperto; giochi di coppia e di gruppo:: un modo interattivo di sviluppare competenze cognitive e comportamentali.

I laboratori sono coordinati dalla dott.ssa Vittoria Tafuno, Sociologa- UO Pediatrica F.S. Raffaele di Ceglie Messapica (BR) e saranno diretti da educatori professionisti con specificità multiple :  psicologi specializzati in psicoterapia familiare e relazionale, sociologi-educatori, fisioterapisti, logopedisti.

I responsabili dell’intrattenimento pomeridiano sono Educatori Specialisti in Scienze della Formazione e dell’Educazione.

Costi

Laboratori  (08:30 – 12:30) :  50 € / settimana.

Laboratori + pranzo + attività pomeridiane (9:00 – 17:00):  90 € / settimana

Settimana  6-10 luglio

Orario 9.00 – 12.30: LABORATORIO DI PLAY THERAPY

Si tratta di proposte ludiche di gruppo mirate a rafforzare nei bambini l’autostima, incrementando l’autoefficacia, l’espressione di sé, l’autoaccettazione, la consapevolezza della propria corporeità, l’autonomia. Con questi giochi, inoltre, i bambini possono imparare ad elaborare meccanismi di resilienza emotiva, ovvero la capacità di gestire temporanee emozioni di impotenza, frustrazione o sconvolgimento senza esserne sopraffatti o viverle come un fallimento.

Il setting di gioco sarà strutturato in modo da aggirare gli ostacoli specifici posti dalle situazioni di diversità.

Le attività ludiche saranno strutturate tenendo conto:

• dell’età cronologica del bambino/a;
• dello stadio evolutivo raggiunto dal bambino/a;
• delle sue caratteristiche globali di personalità.

Sarà dato particolare rilievo alle capacità e alle risorse dei bambini perché possano funzionare come elementi positivi per supportare le loro difficoltà.

Le modalità di apprendimento specifiche dei bambini  richiederanno precisi accorgimenti quali:

• l’organizzazione strutturata dello spazio fisico;
• la strutturazione del tempo;
• la prevedibilità e talvolta la ripetizione delle attività proposte;
• la cura della motivazione.

Responsabile del laboratorio è  la Dott.ssa Caterina Moramarco Psicologa, Specializzanda in Psicoterapia Familare e Relazionale.

Settimana 13-17 luglio

Orario 9.00 – 12.30: laboratorio EDUCARE ALL’AFFETTIVITA’

Il laboratorio prevede un percorso di scoperta e conoscenza delle emozioni che i bambini vivono ogni giorni attraverso occhi nuovi, quelli degli altri. Educare all’affettività significa prestare attenzione alla dimensione relazionale per scoprire nuovi aspetti di sé e mettersi in gioco, un processo che parte da noi per andare incontro all’altro.

E, quando si va incontro all’altro si scopre di essere diversi, di una diversità che ci arricchisce se educhiamo i bambini a guardarla con valore e rispetto.

Educare all’ affettività è aiutare il bambino a scoprire più se stesso come persona, che vive con altre persone in un mondo di relazioni che costruisce e da cui apprende.

Responsabile del laboratorio èl dott.sssa Marina Cafaro, Psicologa.

Settimana  20 -24 Luglio

Orario  9 – 12.30: LABORATORIO DI MANIPOLAZIONI, ESPLORAZIONI, ESPERIENZE, PER ADDENTRARSI NELLA SCIENZA

Nel corso del laboratorio le guide, (adulti esperti) incoraggeranno l’esplorazione attiva e l’interazione diretta dei bambini. Ci si sporcheranno le mani con la terra e i colori, si costruiranno oggetti per comprendere i fenomeni. Il laboratorio si svolgerà in campagna, in ambienti accoglienti e adatti, che favoriscono la crescita emotiva, sociale e cognitiva dei partecipanti

Gli argomenti su cui si lavorerà sono strettamente connessi alla vita quotidiana di ognuno di noi

• I fenomeni celesti intorno a noi: come la stella sole e le ombre determinano lo spazio e il tempo in cui viviamo
• i suoni: cosa li determina, come e dove si propagano
• il corpo o lo spazio
• l’acqua, i colori.

Responsabile del laboratorio è la prof.ssa Rita Montinaro, Pedagogista, già docente dell’insegnamento di didattica generale e di laboratori, Università della Basilicata.

Settimana  27 – 31 Luglio

Orario 9-12.30: laboratorio FIABA IN ARTE: CREATIVITA’ E SCOPERTA DEL TERRITORIO

I bambini saranno guidati nella conoscenza delle fiabe della tradizione contadina e lavoreranno per creare una loro fiaba. L’obiettivo del laboratorio è l’attivazione del processo creativo attraverso attività artistiche plastico-pittoriche e ludico-motorie, fondamentali anche per lo sviluppo della socializzazione.

Le attività saranno le seguenti:

• Laboratorio di lettura animata e mimata della fiaba, apprendimento della sua struttura, creazione di una fiaba inventata dai bambini e sua trasformazione in copione.
• Costruzione dei personaggi con materiali di riciclo.
• Costruzione di un “teatrino riciclato” per la messa in scena..
• Realizzazione della scenografia della fiaba
• Lavoro sul personaggio che ogni bambino interpreterà e preparazione della rappresentazione finale
• Il laboratorio verrà coordinato dadott.ssa Marilena Scalcione, psicologa dell’età evolutiva, psicoterapeuta e Maria Tarasco, sociologa-educatrice. Entrambe le coordinatrici sono esperte nella realizzazione di progetti in cui lo sviluppo dei processi creativi rappresenta il mezzo fondamentale per prevenire il disagio e accrescere il benessere nel percorso evolutivo dell’individuo.

Settimana  03 – 07 Agosto

Orario 9.00 – 12.30: laboratorio LA CONOSCENZA DEL PROPRIO CORPO NELLO SPAZIO

Il laboratorio si propone di stimolare, attraverso il gioco, l’apprendimento di nuove abilità motorie, il miglioramento di  componenti di socializzazione, il potenziamento delle capacità percettive e degli schemi motori di base: correre, saltare, lanciare, arrampicarsi ecc..

Le attività saranno le seguenti:

• Giochi di presentazione: allenamento alla corsa, al salto, all’equilibrio e alla coordinazione motoria.
• Allenamento alla propriocezione come strumento di adattabilità nello spazio mediante giochi di diverso tipo.
• Programma di percorsi ad ostacoli all’interno di un percorso pre-stabilito.
• Attività volta a migliorare e stimolare le capacità manuali e dell’arto superiore. Sono previste attività con diversi materiali semplici per la realizzazione di oggetti.
• ginnastica motoria e posturale accompagnata dalla musicoterapia.

Il  laboratorio sarà coordinato dalla dott.ssa Giacoma Casanova, Fisioterapista..

Settimana  10-14 Agosto:

orario 9.00 – 12.30 LABORATORIO DI COMUNICAZIONE

Il laboratorio è improntato su di un clima ludico che risulta fondamentale per ritrovare il piacere di comunicare e di esprimersi.
Il percorso sarà composto da diverse tecniche ed esercizi che porteranno alla sperimentazione dell’ espressione corporea del gesto e della voce.
Con questo si potranno realizzare i seguenti obiettivi:

• sviluppare della capacità verbale e non
• incrementare la comunicazione verbale ed espressiva
• aumentare la capacità di comprensione e di concentrazione
• acquisire fiducia nelle proprie capacità di comunicazione e di espressione .

Il laboratorio sarà coordinato dalla dott.ssa Arcangela Erriquez, Logopedista.

Vi aspettiamo numerosi!!